中共認為，香港抗議運動不斷激化的主要原因在於缺少愛國主義教育，青少年共產主義思想意識不足。
作為香港反送中抗議運動的主力軍，香港青年因維護人權與自由得到廣泛稱讚，但北京並不這麼認為，他們覺得香港大眾如此「不聽話」，完全是因為對這些年輕人教育的失敗。
8月28日，全國政協常委陳馮富珍在全國政協會議第十三屆常務委員會上說，「香港部分年輕人變得越來越激進，根源在學校，關鍵在教育，特別是愛國主義教育的缺失。」
她還建議，將愛國愛港作為教師任職的必備資格，從在讀師範生入手，培養更多愛國愛港「新鮮血液」。
陳馮富珍發表講話後，隨即就有校長建議將「赴內地實習」納入香港師範生的必修科目。
那麼，作為「成功愛國教育範例」的大陸教育界現今情況如何？《寒冬》採訪了一些大陸在職教師和師範類高校學生。不斷推進的愛國教育和思想管控，似乎已經令他們不堪重負。
政治重於教學
去年3月，山西一些學校要求教職員工展開自查自糾（一種按照政府要求自我反省的行動），要求教師「堅定政治方向，學習習近平講話精神，認真查擺自身問題」。
一名教師透露，作為活動的一部分，學校要求全體教師展開分組討論，還要上台當眾自評，每人要寫5000字的筆記。
有的學校還要求教師抄寫習近平講話，並寫下心得體會。
「感覺回到了文革時期抄毛主席語錄的時候，」這位老師抱怨道，「一本還沒寫完，又發一本。有時時間緊，抄寫量太大，還得加班到凌晨兩三點，第二天上課一點精力都沒有。」
「都到二十一世紀了還在搞自查自糾，壓得人都喘不過氣了，真不知這社會是進步了還是退步了。」山西運城市一位校領導諷刺道。
河南一些地區的教師也叫苦連天，當地正展開「以案促改」行動。
一位老師解釋說，「以案促改」就是拿出典型的違規事例，深入分析以避免同類問題發生。「要集體學習、分組討論、寫自我批評、心得體會並舉實例。學習內容涉及各種政策法規、政治傾向性問題，不是黨員的也要學黨章。」這位老師補充道。
一位老師說：「我從事教師工作幾十年了，今年最嚴重。學校的任務就是教學，像這樣的活動，政府單位搞搞就行了，非要讓師生都參與，連教學都耽誤了，這不是本末倒置了嗎！」
對宗教明確說「不」
所有受訪的師生都提到，宗教信仰被認為與共產主義思想格格不入，成為中國教育領域的禁區。有宗教信仰的師範類畢業生幾乎無法找到工作，師範類高校也成為中共禁止宗教行動的主要打擊目標。
張玲（化名）是大陸某高校師範專業的學生，成績優異的她卻因為常常被校領導約談而感到苦悶。
「書記跟我說，國家培養的是社會主義接班人，我是信宗教的就沒有資格當老師。」這位年輕的學生回憶與校領導見面時的情景說，「因為信仰的事，書記、院長前前後後讓我寫了六七份檢討，最近有個教師資格的比賽也不讓我參加。」
開學時，她的名字在國家獎學金獲得者公示名單裡。最近她在學生會和班級擔任的職位被撤，獎學金裡也沒有了她的名字。
還有一名知情人告訴《寒冬》，去年，中央宗教督察組人員到河南一所師範學院檢查期間，隨身攜帶錄音筆在校園內穿梭，抽查學生背誦民族宗教法律資料手冊內容，回答不合格的遭到處分。
這名知情人說，政府在師範類高校打壓信仰，就是確保以後不會有有信仰的人參與教學。
教育與政治相結合
中共政府一再強調教育與宗教相分離的同時，卻一直在推進教育與政治相結合。
幾乎所有的高校大學生都提到，在中國，越來越多愛國教育的內容被強行加入，學校要求學生學習習近平講話、十九大言論、中國夢等共產黨理論思想。
山西一位師範類高校學生說，學校規定每週抽出一節晚自習課在線閱讀習近平講話，還要在微信公眾號「山西青年」裡學習政府新政策。
河南還建立「豫青大學習」等類似群組，要求學生在組裡學習習近平思想。
「不學以後辦理出國、得到獎學金，甚至拿到畢業證都會受影響，不敢不學。」一位學生抱怨道。
在陳馮富珍發表講話的當天，中共官媒《人民日報》也在頭版發文，提議正視香港教育制度性問題，「對通識課程和國民教育糾偏補缺，從機制設置上避免政治黑手伸進校園」。
到底是誰將政治黑手伸向校園？一位受訪的學生打趣說，一旦香港學生赴內地實習，香港年輕人就真正「覺醒」了。
寒冬記者 韓生
